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「光陰矢の如し年老いやすく学成り難し」


おはようございます。

5月27日水曜日、春が来たと思っていたら
春はすぐ過ぎて夏になりました。

光陰矢の如し、年老いやすく、
学成り難しですね。


■24日日曜日客員教授として勤めている多摩大学大学院MBAコースの
大学院生3人が自宅事務所に集まり
自主論文ゼミを開催しました。

特定課題研究というビジネスプランをつくるのを支援しています。

教員というより
一緒に学んでいるという感じですね。


■2005年、平成17年、10年前に東京農工大学で
一科目しかない選択科目SCM(サプライチェーンマネジメント)
を担当したことが社会人教育の始まりでした。

58歳だった始めての経験は68歳になった今、
教育という行為の新しい段階に入りました。

自分が大学を出て以来ビジネスの現場でいろんな問題に出くわし
今は人様から取りあえず先生と言われていますが、
実務の世界にいるときと
そんなに違和感ありません。

社会人大学院生はそれぞれいろんな人生や仕事の経験をしている。

教えて教えられという恵まれた環境におります。

先生と学生というより
皆同志です!


■株式会社21世紀ものづくり日本の「21世紀義塾」は
社会人向けの教育と実務を同士が集まって
学びあう場としていきたい。

実務の人間と教育者の区別はない。

画期的な発明をした人も
又先生となり生徒となり同士が事業化プロジェクトを
マネジメントする。


6月17日〜18日スマートコミュニテイ展「次世代自動車展」にて
出展社エー・アール・アイを検索してください。
株式会社ものづくり日本も共同出展社として参加しますので
是非ご来場ください!

http://k.d.combzmail.jp/t/ce7j/e08vlkt0wo57gz75rnWBy



さて、
本日のテーマ
====================
「現在の自分の幸福を手放しで喜べるか」
(「森信三全集」致知出版社を参考)
==================

■森信三の偉大さはつまるところ
「人生いかに生きるか」を青少年に語り
人生という木の種まきをしたというところにあります。

しかしながら生涯、はかなさが消えなかった。

自分の蒔いた種が育ったか、
どれだけの青少年に影響与えたか確信が持てなかった。

■教育とは知識を与えることではない。

実際に行って始めて知ったことになる。

行動起こして始めて種が育つ。

又社会のため世のためと言っても
自分の家族や社会や日本だけが幸福になって
良いのか?

自分が勝ち組になり
自社のみ高業績上げればいいのか?


■やはり全体が、人類社会全体は真に幸福になる
教育でなければならない。


しかし、一人の教育者でできることは
たかが知れている。

だから無力感にさいなまされる。

そのはかなさに対して森信三は思いついたそうです。

■自分の周囲に一人でも不幸な人のある限り、
自分の幸福を手放しで喜んでは相すまない、と
考えることではかなさを和らげる。


これであれば実現可能かもしれない。



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返信でご意見よろしくお願いします。

imaoka@bizdyn.jp

今岡善次郎


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